Cerita Selembar Voucher Jajan.

"Tolong ditertibkan para pedagang di depan sekolah,terima kasih"
"Kalau ngeyel diusir saja, kasihan kesehatan masa depan anak-anak kita jika sering mengkonsumsi makanan yang tidak sehat"
"Makanan yang dijual pedagang di depan sekolah banyak mengandung pewarna, pengawet, dan pemanis buatan.mohon sekolah turun tangan menertibkan"

Itulah beberapa sms wali murid yang masuk ke server sms gateway sekolah menanggapi menjamurnya pedagang yang mangkal di depan sekolah setiap istirahat dan pulang sekolah.

Barangkali bukan hanya di sekolah kami saja yang menghadapi fenomena semacam itu, karena di banyak kesempatan saya juga sering melihat fenomena serupa di beberapa sekolah unggulan di kota solo, mungkin juga merata di seluruh indonesia.

Makanan yang dijual oleh para penjual yang biasanya mangkal di depan sekolah tingkat dasar memang beragam dan biasanya mempunyai rasa dan penampilan yang menarik. Ada gula-gula, makanan berwarna-warni dan makanan dengan bentuk yang unik seperti bitang dan sebaginya. Keunikan inilah yang menarik perhatian anak untuk mendekat dan akhirnya membeli.

Sebelum cerita lebih jauh mengenai makanan kecil di sekolah ini, kami perkenalkan terlebih dahulu. Kami adalah sekolah swasta islam di bagian utara kota solo. Sekolah kami dikenal masyarakat dengan nama SDII Al Abidin Surakarta. Sebuah sekolah yang cukup mendapat nama karena tahun pertama meluluskan langsung berada di peringkat 3 perolehan hasil UN tingkat kota Surakarta. Dari sisi konsep sekolah kami juga mempunyai ke khasa.kami adalah sekolah full day, berformat pengajaran modern, dan melirkan semangat keislaman dalam setiap penajaran.

Letak kami tidaklah terlalu strategis karena berada di pinggiran kota solo, dan masuk sekitar satu kilo dari jalan protokol kota. Kami mencoba hidup berdampingan secara harmonis dengan warga di sekitar perkampungan. Namun demikian beberapa kali juga terjadi gesekan. salah satuna adalah dengan pedagang. Sejak kemunculan kali pertama di tahun 2004, sekolah kami langsung mendapatkan perhatian masyarakat. Sehingga di tahun perama kami mendapatkan siswa sebanyak 90 siswa. dimana ada gula, disitu ada semut.pedagangpun berdatangan. Dan siswa kamipun senang bukan kepalang.karena di tahun pertama kami memang belum mempunyai kantin. Sehingga setiap istirahat pertama di pukul 09.30-09.45 dan istirahat kedua pukul 10.45-11.00, siswa kami berkerumun mengelilingi para penjual itu. Apalagi jula jam pulang sekolah tiba yaitu pukul 14.00, tanpa dikomando siswa langsung menyerbu para pedagang. Bukan lantaran mereka kelaparan karena sekolah juga menyediakan katering yang berupa snack pada pukul 09.30 dan makan siang pada pukul 12.00, akan tetapi naluri anak-anak yang memang menyukai jajanan.

Begitulah kejadiannya setiap hari dari tahun ketahun. Lama kelamaan jumlah pedagangpun semakin banyak. sehingga akhirnya menimbulkan kemacetan karena para pedagang memenuhi badan jalan. protes walimuridpun mulai berdatangan, ada yang via sms, telepon,menyampaikan pada saat pertemuan walimurid, sampai dengan menghadap langsung ke jkepala sekolah.

sekolah pun mulai mengambil langkah. dengan keberanian yang masih seujung kuku, sekolah menempel pengumuman. kira-kira begini redaksiny "mohon bapak ibu berjualan di makanan yang sehat" namun himbauan itu tidak di respon.
ditahun ke tiga, sekolah mempunyai kantin. walapun sederhana akan tetapi menjula berbagai macam panganan kecil untuk siswa. berharap sswa untuk membeli di kantin.wali dan guru kelaspun menghimbau setiap hari, walimuridpun di himbau setiap ada pertemuan wali. akan tetapi hal inipun belum membuahkan hasil.
tahun ke empat sekolah mengambil kebijakan pembelian jajan dengan voucher. semua siswa harus menggunanakn voucher ketika jajan, harapannya agar siswa tidak membeli jajan di luar karena voucher tidak bisa untuk membeli jajan di luar sekolah.
minggu pertama cukup efektif, minggu kedia mulai ada satu dua siswa yang membeli di luar sekolah. dua bulan berikutnya hampir semua siswa jajan di luar lagi.
begitulah kejadian pemberlakuan voucher jajan yang lancar diawal dan surut sebulan, terjadi berkali-kali.
hingga tahun kelima pihak sekolah belum mempunyai cara jitu menghadapi para pedagang. disisi lain orang tua semakin banyak yang protes ke sekolah, meskipun beberapa diantaranya cuek saja atau bahkan membelikan sambil menjemput. mereka beralasan anaknya menangis jika tidak dibelikan.
tahun keenam sekolah merealisasikan pembelian server sms gateway untuk mengefektifkan komunikasi ke walimurid.
disatu sisi penyampaina informasi menjadi sangat efektif akan tetapi di sisi lain protes walimurid termasuk tentang jajan makin deras menglair. kalimatnyapun semakin pedas. hingga kalimat-kalimat bernada sisnis dan ketidakpuasan meluncur.
manajemen baruoun terbentuk.kesepakatpun dicapai.strategipun dijalankan :
beberapa pemikiran pun dirangkum, dan berikut diantaranya :
1. para pedagang adalah kaum marjinal yang juga mencari nafkah, sehingga mengusir dengan cara kasar adalah tindakan yang kurang bijak. apalagi dipastikan akan timbol konflik horizontal yang masif.
2. harus ada 1 langkah terpadu yang dilakukan secara konsisten oleh pihak-pihak yang terkait, dalam hal ini adalah sikap tegas orang tua, aturan serta sanksi yang jelas dari sekolah, dan evaluasi yang rutin.
3. tersedia tempat membeli makanan yang sehat, halal, toyib dan jumlah yang mencukupi untuk semua siswa
4. walimurid harus satu kata tentang jajan dengan sistem voucher.
langkah perama setelah semua pemikiran terangkum adalah menyatukan persepsi wali murid tentang jajan, akhirnya dikirimlah sms ke eali murid dengan redak si kira-kira :
"bagaimana persepsi anda tentang jajan di depan sekola?"
tanggapanpun menglir
sms keduapun dikirim "apakah bapak/ibu siap berkomitmen untuk mengawal program voucher jajan?"
kali ini dukungan wali murid meluncur deras.
berbekal komitmen itulah voucher diberlakukan.siswa diwajibkan membeli jajan di kantin sekolah. gurupun mengawasi siswa agar tidak keluar pagar sekolah untuk jajan.istirahat pertama, aman. tidak ada satupun siswa yang keluar pagar sekolah. istrirahat keduapun berjalan lancar.jam 14.00 datang juga.saatnya walimurid diuji.pedagang bersiap menggelar dagangannya.siswa satu persatu keluar dari dalam sekolah. beberapa diantaranya langsung pulang, namun beberapa diantaranya ternyata masih mengerubuti para pedagang.saatnya sms gateway bergerak lagi.
smsmpun dikirim "Mohon bapak ibu konsisten pada komintmen yang telah dibuat"
dan alhamdulillah lancar...tidak ada satupun siswa yang jajan di luar.para pedagang keheranan.melongok dari jendela sekolah menyaksikan barang dagangan penjual tidak ada yang laku, ada rasa bersalah.namun jika dipikir mereka jga tidak memikirkan kesehatan generasi muda penerus bangsa.
hari kedu, hari ketiga, hari keempat, satu per satu pedagang mulai jarang. seminggu setelah voucher diberlakukan, tidak ada satupun pedagang yang berjualan di depa sekolah.
rasa syukurpun dipanjatkan.
tanpa mengusir, para pedagang pergi dengan sendirinya karena tidak ada iswa yang membeli. dan para pedagangpun tidak ada yang menyatakan protes karena tahu bahwa siswa jajan menggunakan voucher.

Read More

Senyum Muridku

Pagi ini aku kembali menginjakkan kaki di sekolah, ada perasaan kangen. Maklum saja selam 3 hari aku tidak masuk karena kondisi fisik yang kurang fit. Pagi yang biasanya tidak begitu aku sukai karena aku termasuk yang masih kena virus "I hate monday". Tapi pagi ini lain.aku ingin segera bertemu dengan wajah-wajah polos nan menggemaskan (walau kadang bikin muka belipet-lipet he he he ). baru saja beberapa langkah aku beranjak dari tempat parkir sepeda motorku, terdengar suara-suara nyaring memanggilku...."mr. hanif...Mr. hanif.....". segera aku menoleh ke sumber suara. ternyata Rifka dan Tara, dua orang muridku yang memang perhatian pada guru-guru termasuk aku segera menghampiriku, menjabat tanganku, mencium tanganku dan kemudia memelukku.

Sapaan keduanya ternyata bisa membangkitkan semangat mengajarku.Ternyata peranku sebagai guru dan orang tua kedua ketika di sekolah, benar-benar mereka rasakan. Ternyata mereka kangen padaku.ternyata aku dibutuhkan.Senyum muridku sangat berarti bagiku

Read More

multiple intelligences

Anak yang cerdas adalah anak dengan nilai matematika bagus. Nilai IPA bagus. Pokoknya semua pelajaran nilainya bagus. Salahkah pendapat ini? Sama sekali tidak. lantas apa yang perlu dikoreksi dari pernyataan ini? jika boleh diibaratkan, menilai kecerdasan hanya dari nilai akademik semata ibarat meraba gajah baru kena belalainya dan berkesimpulan bahwa gajah adalah makhluk yang panjang dan bulat. padahal bagian dari gajah bukan hanya belalainya. maksud dari permisalan dalam kontek ini adalah bahwa kecerdasan bukan hanya dilihat dari nilai akademiknya saja.

Anda tentu sudah tahu tentang multiple intelegencies bukan? bahwa kecerdasan itu ada 8 macam. Yaitu kecerdasan logis, kecerdasan linguistik, kecerdasan kinestetis, kecerdasan intrapersonal, kecerdasan interpersonal, kecerdasan musikal, kecerdasan naturalis, kecerdasan visual spasial. Selama ini yang paling sering diapresiasi khalayak termasuk masyarakat sekolah, adalah kecerdasan yang terkait dengan pelajaran akademik saja, lantas bagaimana nasib kecerdasan yang lain? Tidak adakah tempat untuknya?

Read More

Suasana hati pengaruhi mood murid

Aku pernah denger, suasana hati dari pengajar akan mempengaruhi kondisi dari yang diajar. kalau pengajar dalam kondisi senang, maka yang diajar juga akan merasa senang atau minimal merasa nyaman. sebagai guru muda saya belum pernah memperhatikan sampai sedetail itu, tapi pengalaman kemarin pagi paling tidak membuat aku yakin akan pernyataan tersebut.

Kelasku kata beberapa orang temen termasuk yang dinamis, sehingga diperlukan upaya-upaya kreatif untuk mengkondisikannya, dan jujur saja saya sering gagal. Ketika saya berupaya mendiamkan anak, yang terjadi malah sebaliknya. Saya mencoba cara-cara yang digunakan rekan kerjaku ketika berada di kelasku, tapi hasilnya tidak sama seperti ketika aku yang melakukannya.Jujur saja saya termasuk orang yang kalau melakukan sesuatu sering tidak total sehingga hasilnya juga kurang total.

Nah kemarin pagi ketika saya memang dari rumah dalam kondisi relaks dan senang saya msuk kelas dan mencoba menenangkan anak, suangguh diluar dugaan, murid-murid saya mengikuti instruksi saya walaupun saya tidak menggunakan suara tinggi dan raut muka seram. setelah saya pikir-pikir ternyata ketika hati dalam kondisi plong, yakin bisa, dan ikhlas, hasilnya ternyata optimal.

Read More

Tak jawab, sebisanya

Saya benar-benar takjub pada muridku yang satu ini. Azies namanya. Rasa ingin tahunya sangat besar. Sebuah pertanyaan yang dianggap tidak perlu ditanyanyakan (menurut teman-temannya0, olehnya dijadikan objek pertanyaan yang menarik.

Hal ini salah satunya terjadi ketika pelajaran sains, ketika itu karena saya sedang flu berat, anak-anak saya arahkan untuk membaca buku-buku sains diperpustaan.sambil menyelam, minum air.Sambil bisa beristirahat sejenak, minat baca anak pun bisa ditumbuhkan.

Anak-anak mulai sibuk mencari buku-buku yang dianggapnya menarik. Sejurus berikutnya ramai pertanyaan, ini apa Mister …..(di sekolah kami,guru laki-laki dipanggil Mister) …itu apa Mister……walau demikian yang ramai ditanyakan adalah arti-arti kata yang tidah dipahaminya. Mumi itu apa? Pyramid itu apa? Setelah malayani pertanyaan anak-anak, akupun mulai tenggelam dengan buku yang aku baca, “keajaiban air”.

Sedang asyik-asyiknya membaca, Azies mendekat sambil setengah berbisik (diawal tadi saya instruksikan agar kalau bicara di perpus, pelan-pelan). “Mister….kenapa sih api bisa menyala? ‘Tanya Azies. Aku masih diam sambil acting memikirkan jawaban. “kenapa Mister……?”
“Oh iya-iya…bentar ya…..”jawabku. sebenarnya saya sedikit ngerti penjelasan ilmiahnya, tapi cara memahamkan penjelasan serumit itu pada anak kelas 1 SD, gimana caranya……..Aku jawab saja” karena kayunya kering, kalau basah, gak bis nyala, ya tho…?” Untuuu…ng aja dia langsung berekspresi, “ooohhh….”, aku anggap itu jawaban yang melegakan.

Untuuung….aja dia berekspresi “oh….”, karena sebenarnya saya bisa pusing jika aku terus dikejar pertanyaan selanjutnya, seperti yang sudah-sudah. Sebenarnya aku mau menjawab,” gak usah banyak Tanya, ini pepus!” atau aku cukupmenaruh jariku di depan bibir dan bersuara “SSSTTTTTTTTTT!!!!!!!! “. Tapi kata par ahli ahli yang pinter-pinter itu, aku bisa dikatakan “mematahkan tunas kepandaian anak. Walaupun kadang aku cukup setress karena ahal ini, tapi mudah-mudhn itu perilaku mulia he he he he he he.....

Read More

marah menguras energi

kata orang marah itu menguras energi lho....

Saya kutipkan dari blognya mbak nuriana :

” Saya ingat pesan Nabi Muhammad SAW, diriwayatkan oleh Abu Hurairah. Beliau bersabda, ‘jangan marah’. Beliau mengulanginya hingga beberapa kali, seraya bersabda, ‘jangan marah’ (HR. Bukhari).

Kemudian Abu Dzar Al Ghifari bahwa Rasulullah SAW bersabda, “Apabila salah seorang di antara kamu marah sambil berdiri, hendaklah dia duduk hingga kemarahannya hilang. Jika tidak hilang, hendaklah berbaring.”

Ada empat alasan mengapa kita tak perlu marah:
1. Marah membutakan pandangan—tidak bisa berpikir jernih.
2. Marah mengundang musuh. Kerjasama dibangun di atas semangat bantu-membantu, bukan paksa-memaksa apalagi disertai kemarahan.
3. Marah berarti kelemahan. Kita kalah saat marah. Orang yang membuat kita marah, mengalahkan kita.
4. Marah membuang energi. ” kutipane sampai sini

Di sekolah kami sudah diajarkan hadist tentang larangan marah. Nah seandainya ada stu anak yang terlihat akan marah maka teman-temannya akan segera berkata : laa tghdob walakal jannah-jangan marag bagimu jannah

Ini yang unik, setiap hadist yang baru di nasehatkan pada temannya, maka diberi ”buntut” nama dari yang dinasehati.

Misalnya pada saat Amar marah, maka teman-teman sekelasnya akan mengingatkan : laa tghdob walakal jannah-jangan marag bagimu jannah, Amar.............

Tapi sudah dijelaskan kok, kalau hadist tidak mengenal ”buntut” nama orang.

Read More

marah itu gak perlu

siang itu aku menyaksikan 2 orang muridku, opank dan rifki bertengkar hingga salah satunya menangis, keduanya juga hampir saling menonjok. Aku yang didekatnya berusaha melerai, tapi bukannya diam, keduanya malah makin menjadi. saling ejek hingga akhirnya letup-letup kemarahan mulai mengalir di kapalaku. Wajahku saat itu mungkin seperti kepiting rebus, menahan marah. tapi baru saja api kemarahan bergejolak, keduanya malah sudah tertawa-tawa bersendau gurau lagi. aduuuu...h , jika ada yang tahu persisnya kejadian ini, bisa malu banget aku.

memang, anak-anak itu polos banget ya...gak ada dendam, gak ada prasangka...pokoknya indah deh...
gak kayak orang dewasa yang saling curiga, saling berburuk sangka, dan gak mudah memaafkan oarng lain.

aku masih teringat sampai berapa lama sakit hati akibat perkataan rekan sekerjaku. jangankan hitungan detik, hitungan bulanpun kadang belum bisa melunturkan rasa sakit hati.

hari ini aku belajar dari muridku...he he he malu juga akhirnya dah marah-marah. tapi kata orang belajar itu bisa dari mana saja ya tho?

Read More